越来越多的听力学者注意到，助听器由于听障儿童的听力缺陷，有一些专业与健听儿童相比，所以听障儿童不仅需要加强他们的听觉训练，它也是必须像孩子一样注意“去智能和美丽”的发展健听。

　　艺术领域的音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，是培养儿童良好美学的基础。节奏是音乐的重要元素，也是音乐生活的源泉。培养幼儿的节奏可以使他们感受到音乐艺术中表达的节奏，欣赏音乐的美感，并使其具有准确再现节奏的能力。作为孩子听障，因为他们听力受损，他们不太能够感知音乐的节奏。那么，如何训练和训练儿童的节奏听障应该从以下几个方面进行训练。

　　1.找到生活中的节奏

　　在我们生活的环境中有各种各样的声音。作为一个听障孩子，在佩戴助听器的第一天，老师和家长会有意识地让他们听到各种各样的声音和许多声音，他们的节奏是不同的，如：敲门声(哐哐哐|哐哐哐)，母鸡产卵(嘻嘻|哒——)等，因此，虽然听障孩子听声音，家长和老师应该自觉引导孩子听不同的声音的节奏(特别是当听障孩子的听觉发育到达分辨阶段时)，对于听障孩子具有一定的语言基础，他们可以模仿声音，动作，感情等事物作为小动物或车辆。节奏有趣。

　　2，用动作来感受节奏

　　节奏的训练可以依靠身体各部位的协调运动来感受节奏。在生活中，孩子喜欢并轻松掌握拍手，点头，踢腿，走路，跑步，跳跃等。教师应充分利用幼儿。此功能会及时引导。让听障孩子通过动作来感受节奏，例如：通过拍手和跳跃拍拍节奏(“轻拍|跳跃”，“轻拍，跳跃，跳跃”)。值得注意的是，我们不要求听障儿童运动的优雅和准确，但要求他们注意音乐中的不同节奏，产生印象，然后通过身体动作表达它们，以便充分发挥听障儿童在学习音乐方面的热情和创造力强调创造力的培养。

　　3，打打击乐体验节奏

　　打击乐器是孩子们特别喜欢的艺术活动。不同音色的不同乐器可以表达不同的音乐色彩和音乐内容。教师应根据每个听障儿童的听力补偿指定打击乐器并指导儿童。通过演奏感受节奏，同时，在演奏过程中，引导听障孩子听其他孩子的节奏，实现相互配合，提高旋律的层次感，使声音更加饱满，从而改善听障儿童对节奏反应的敏感性，并改善儿童内心节奏的训练。