听力正常的人，每天生活在各种响 声的环境之中，比如树林里的鸟鸣声，马路上的车辆声，家庭里的各种磕碰声，等等，这都已习以为常，不闻不问了。可是聋儿有听力丢失，周围对他是一片幽静。现在用上了助听器，使他进入有声国际，这时万物俱响，对他是不习气的，一时间会呈现烦躁心情，做爸爸妈妈的对此应特别了解。

　　家长应按以下过程耐性协助孩子了解运用助听器：

　　1 把孩子带到比较安静的房间，对他说一些他比较了解的事物。也可用他所了解的有声玩具，让它在房间的不同地址发声，引导孩子对声响发生直觉感和方位感。

　　2 带孩子到厨房，让他听取切菜、煮饭、碗筷等碰动、自来水活动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声响的感觉。

　　3 带他到安静的房间收听广播或收看电视，让他听取社会新闻或孩子喜爱的其它节目。 4 在吃饭时带上助听器，爸爸妈妈可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。

　　5 请来其他小朋友和他对话，让他们融治地沟通，争夺小朋友对他的好评。

　　6 带孩子上街玩或买东西，这里会遇到各种喧嚷的环境，要调查孩子的反响。

　　通过以上六个过程，有了一两个星期的习气今后，孩子可以习气运用助听器，这就可以说助听器选配大致成功。假如仍持续对声响的反响木然，就要先检查一下助听器的作业是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?不然就或许是助听器未选配恰当。但应当指出的是，和孩子对话有困难是不古怪，由于孩子原先没有言语根底，现在暂时还不理解他人说话的意思，家长不宜性急。要记住，戴上助听器仅仅孩子学话的第一步!

　　当然，假如试用期间发现孩子对声响有惊骇或苦楚的反响，这有必要引起家长的留意。这很或许在选配助听器前还没有把握孩子听觉的痛阈和舒适阔的规模。关于那些不具备“主动增益控制”或“主动削峰” 功用的助听器，事前有必要调理好增益，以免大声喊话时到达聋儿的听觉痛阈，以扫除或许引起的苦楚，由于这种声响的不良影响乃至可使聋儿掉泪，或许使得难以发动他再次戴上助听器。