孩子们戴着助听器就像人开始戴眼镜，插入一个新的牙齿，必须有一个适应的过程。助听器是帮助孩子们恢复听力的重要工具，是为聋哑儿童的必要性可以不穿。因此，家长应注意什么？做什么？参照以下九点。

首先，一些孩子不肯戴助听器，例如，一些孩子戴助听器会哭，麻烦或用手抓。如果孩子出现这种情况，父母应该在我耳边戴助听器第一，给孩子一样，被表达的很舒服，很得意的样子，或者用一个更好的方法来引导孩子戴助听器的兴趣，培养孩子良好的生活习惯来戴助听器。

第二，注意助听器配戴活动乾县开关闭合，耳甲腔模具及吻合，穿着监狱，然后打开开关。没有语言的孩子，音量调节，根据孩子的反应。如果音量太大，孩子表现出害怕的样子；体积太小，孩子们没有回应，语言的孩子可以用简单的语言表达，答案是好的，没有声音的问题助听器。

第三，在关闭开关，清除耳模和助听器，以避免不良后果。因为耳模相对较硬，容易外耳道压力疼痛，压伤。

第四，在炎热的夏天，孩子们很活跃，容易出汗，汗水沿着电池盒浸泡运动，应采取适当的措施，如采用象皮病线，钩设置，设置一个助听器，汗水流失防治，延长生命的助听器。

第五，聋儿的听觉训练，婴儿和年幼的孩子应该开始。在他的臂弯里的孩子的母亲，给他唱歌，或接近孩子的耳朵，让他感觉到声音的振动，训练他到各种声音的反应；一旦孩子可以使用他们的残余听力辨别声源，他的听力开始发展，在这个时候应该发展自己的关注的声音，如听磁带机，电视的声音，听门铃，音盆，碗，桶，声，狗叫声，确定每个语音点，必要时，也可以让他听，用手触摸的物体感觉发音振动边界。这些都是为聋哑儿童的语言训练的一个重要部分。

第六，抓住孩子的眼睛。当孩子看到你，你跟他谈谈，渐渐地，他的眼睛将集中在你的脸上，培养观察你的嘴的习惯，特别是当他发现看别人说话的有意义的事情，他的眼睛变得专注。观察口，看到有人说，是学习语言的重要组成部分。

第七，感觉声音振动发音的使用。当你说啊（一）当手到颈部，振动会感到声音；当你说（M）当手指触摸鼻子两侧，感到鼻振动；当你说不（Bu）时，他的手指在前面的嘴唇，可以感受到冲出来一个气体流量。触觉信息，可以用来帮助聋儿的发音，这严重失聪儿童是特别重要的。

第八，语言训练是关键。先让孩子理解语言，语言能力的发展。从字开始，很多的话，可以单独使用，作为一种语言，如吃饭，跑，跳，运行和停止.......从孩子开始理解第一句话，他获得语言能力。

第九，在日常生活中，有意识地让孩子听说话，学会说话；另一方面，也是现实的，教他认识事物的名称，如吃饭，指向工作教他说“碗”；当你走出来，看到车教他“车”，看看花，教他说“花”，“红色”，“黄色”，“白”等；它也应该教孩子，儿童歌曲，故事。